Использование достижений современной психолого-педагогической науки и передового педагогического опыта




НазваниеИспользование достижений современной психолого-педагогической науки и передового педагогического опыта
страница14/60
Дата публикации27.08.2013
Размер6.17 Mb.
ТипДокументы
www.exam-ans.ru > Литература > Документы
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   60

^ Виды работ со слабоуспевающими учениками

  • Карточки для индивидуальной работы.

  • Задания с выбором ответа.

  • Деформированные задания.

  • “карточки-информаторы”,

  • “карточки-с образцами решения”

Оказание помощи неуспевающим ученикам на уроке

Этапы урока

Виды помощи в учении

В процессе контроля за подготовленностью учащихся

  • Создание атмосферы особой доброжелательности при опросе.

  • Снижение темпа опроса, разрешение дольше готовиться у доски.

  • Предложение учащимся примерного плана ответа.

  • Разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать суть явления.

  • Стимулирование оценкой, подбадриванием, похвалой.

При изложении нового материала


  • Применение мер поддержания интереса к усвоению темы

  • Более частое обращение к слабоуспевающим с вопросами, выясняющими степень понимания ими учебного материала.

  • Привлечение их в качестве помощников при подготовке приборов, опытов и т.д.

  • Привлечение к высказыванию предложений при проблемном обучении, к выводам и обобщениям или объяснению сути проблемы, высказанной сильным учеником.

При организации самостоятельной работы

  • Выбор для групп слабоуспевающих наиболее рациональной системы упражнений, а не механическое увеличение их числа.

  • Более подробное объяснение последовательности выполнения задания.

  • Предупреждение о возможных затруднениях, использование карточек-консультаций, карточек с направляющим планом действий.

  • Ссылка на аналогичное задание, выполненное ранее.

  • Напоминание приема и способа выполнения задания.

  • Инструктирование о рациональных путях выполнения заданий, требованиях к их оформлению.

В ходе самостоятельной работы на уроке

  • Разбивка заданий на дозы, этапы, выделение в сложных заданиях ряда простых.

  • Указание на необходимость актуализировать то или иное правило.

  • Ссылка на правила и свойства, которые необходимы для решения задач, упражнений.

  • Стимулирование самостоятельных действий слабоуспевающих.

  • Более тщательный контроль за их деятельностью, указание на ошибки, проверка, исправление.



  1. Работа учителя Хакимзяновой А.Н. со слабоуспевающими учащимися.

Гузаерова Эльвина 4 класс:

Математика

Наблюдаются следующие признаки неуспеваемости по предмету математика:

  • незнание порядка действий при вычислении значения числового выражения;

  • неумение вычислять значение числового выражения, содержащего 2- 3 действия;

  • неумение выполнять письменные вычисления (вычитание многозначных чисел),

  • неумение выполнять приёмы письменного умножения трёхзначных чисел на однозначные;

  • неумение выполнять приёмы письменного деления на однозначное число;

  • выполнять деление трёхзначных чисел на однозначные числа;

  • неумение решать текстовые задачи арифметическим способом,

  • неумение вычислять периметр и площадь многоугольника;

Русский язык

Наблюдаются следующие признаки неуспеваемости по предмету русский язык:

  • неумение видеть в словах изученные орфограммы с опорой на опознавательные признаки;

  • неумение правильно писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать орфограммы,

  • неумение находить и исправлять ошибки в словах с изученными орфограммами;

  • неумение различать простое предложение с однородными членами и сложное предложение из 2 частей (с союзами и, а, но или без союзов);

  • неумение ставить запятые в простых предложениях с однородными членами (без союзов, с союзами и, а, но), в сложных предложениях из 2 частей (без союзов, с союзами и, а, но), оформлять на письме предложения с прямой речью (слова автора плюс прямая речь);

  • неумение подбирать однокоренные слова

^ Индивидуальная работа по предмету математика в конце I четверти:

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Домашнее задание

1

Числовые выражения. Порядок выполнения действий.

1

Карточка-Е1-4

2

Вычитание трехзначных чисел вида 607-463, 903-574.

1

Карточка-Е5-9

3

Приемы письменного умножения трехзначного числа на однозначное. Перестановка множителей

1

Карточка-Е10

4

Приемы письменного умножения трехзначного числа на однозначное. Перестановка множителей

1

Карточка-В-2

5

Приемы деления трехзначного числа на однозначное.

1

Карточка-В10-14

6

Приемы деления трехзначного числа на однозначное.

1

Карточка- А8

7

Единицы площади: квадратный километр, квадратный миллиметр.

1

Выучить единицы площади

^ Индивидуальная работа по предмету русский язык в конце I четверти:

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Домашнее задание

1

Как отличить простое предложение от сложного.

1

Карточка Е-1

2

Однородные члены без союзов и с союзом и.

1

Карточка-В1

3

Запятая в предложениях с однородными членами, соединенными союзами и,а,но


1

Карточка-З-1

4

Запятая в сложном предложении с союзами и,а,но.

1

Карточка-М-1

5

Повторение изученного частях речи.

1

Карточка-П10

6

Повторение изученных орфограмм и их графического обозначения

1

Карточка-П-5

7

Фонетический разбор слова.

1

Карточка-П-7

^ План работы со слабоуспевающей обучающейся 4 класса Гузаеровой Э по предметам математика и русский язык.

№п\п

Мероприятия

Сроки

1

Проведение контрольного среза знаний учащихся по основным разделам учебного материала предыдущих лет обучения.

Цель: определение фактического уровня знаний детей; выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации

сентябрь

2

Установление причин неуспеваемости учащихся через встречи с родителями, беседы со школьными специалистами: классным руководителем и с самим ребенком

сентябрь

3

Составление индивидуального плана работы по ликвидации пробелов в знаниях отстающего ученика

В течение учебного года

4

Использование дифференцированного подхода при организации самостоятельной работы на уроке. Включение посильных индивидуальных заданий

В течение учебного года

5

Ведение тематического учета знаний слабоуспевающих учащихся класса

В течение учебного года

6

Организация индивидуальной работы со слабым учеником

В течение учебного года

Виды работ со слабоуспевающими учениками

  • Карточки для индивидуальной работы.

  • Задания с выбором ответа.

  • Деформированные задания.

  • “карточки-информаторы”,

  • “карточки-с образцами решения”

Оказание помощи неуспевающим ученикам на уроке

Этапы урока

Виды помощи в учении

В процессе контроля за подготовленностью учащихся

  • Создание атмосферы особой доброжелательности при опросе.

  • Снижение темпа опроса, разрешение дольше готовиться у доски.

  • Предложение учащимся примерного плана ответа.

  • Разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать суть явления.

  • Стимулирование оценкой, подбадриванием, похвалой.

При изложении нового материала


  • Применение мер поддержания интереса к усвоению темы

  • Более частое обращение к слабоуспевающим с вопросами, выясняющими степень понимания ими учебного материала.

  • Привлечение к высказыванию предложений при проблемном обучении, к выводам и обобщениям или объяснению сути проблемы, высказанной сильным учеником.

При организации самостоятельной работы

  • Выбор для групп слабоуспевающих наиболее рациональной системы упражнений, а не механическое увеличение их числа.

  • Более подробное объяснение последовательности выполнения задания.

  • Предупреждение о возможных затруднениях, использование карточек-консультаций, карточек с направляющим планом действий.

  • Ссылка на аналогичное задание, выполненное ранее.

  • Напоминание приема и способа выполнения задания.

  • Инструктирование о рациональных путях выполнения заданий, требованиях к их оформлению.

В ходе самостоятельной работы на уроке

  • Разбивка заданий на дозы, этапы, выделение в сложных заданиях ряда простых.

  • Указание на необходимость актуализировать то или иное правило.

  • Ссылка на правила и свойства, которые необходимы для решения задач, упражнений.

  • Стимулирование самостоятельных действий слабоуспевающих.

  • Более тщательный контроль за их деятельностью, указание на ошибки, проверка, исправление.



  1. Работа учителя Асылгареевой Г.Х. со слабоуспевающими обучающимися.

План работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися

№п\п

Мероприятия

Сроки

1

Проведение контрольного среза знаний учащихся по основным разделам учебного материала предыдущих лет обучения.

Цель: определение фактического уровня знаний детей; выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации

сентябрь

2

Установление причин неуспеваемости учащихся через встречи с родителями, беседы со школьными специалистами: классным руководителем и с самим ребенком

сентябрь

3

Составление индивидуального плана работы по ликвидации пробелов в знаниях отстающего ученика

В течение учебного года

4

Использование дифференцированного подхода при организации самостоятельной работы на уроке. Включение посильных индивидуальных заданий

В течение учебного года

5

Ведение тематического учета знаний слабоуспевающих учащихся класса

В течение учебного года

6

Организация индивидуальной работы со слабым учеником

В течение учебного года


^ Математика. Гумерова М.И. 3класс

Можно выделить следующие признаки неуспеваемости по предмету математика:

-очень низкий уровень знаний по математике,

-в первом году обучения в 3классе не знала таблицу умножения,

-не знает правила порядка выполнения действий в выражениях в 2-3 действия со скобками и без них,

не умеет:

-выполнять устно четыре арифметическихдействия в пределах 100,

-выполнять письменно сложение, вычитание двухзначных и трёхзначных чисел в пределах 100,1000,

- выполнять проверку вычислений,

-решать задачи, уравнения с одной переменной,

-правильно оформлять записи в тетрадях.

^ Виды работ со слабоуспевающими учениками

Карточки для индивидуальной работы.

Задания с выбором ответа.

Деформированные задания.

тесты

“карточки-с образцами решения”

Индивидуальная работа со слабыми учениками в конце I четверти:


Дата

Тема

31.10

Табличное умножение и деление.

1.10

Выражения с переменной.

2.10

Решение уравнений.

3.10

Порядок выполнения действий.

5.10

Решение задач.

6.10

Решение задач на уменьшение, увеличение числа в несколько раз.
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   60

Похожие:

Использование достижений современной психолого-педагогической науки и передового педагогического опыта iconКак научить учащихся учиться
Обучайте на основе новейших достижений педагогики, психологии, методики, передового педагогического опыта

Использование достижений современной психолого-педагогической науки и передового педагогического опыта iconОписание передового педагогического опыта Описание передового педагогического...
Рудь Светлана Александровна, учитель начальных классов, заместитель директора по учебно-воспитательной работе муниципального общеобразовательного...

Использование достижений современной психолого-педагогической науки и передового педагогического опыта iconТема опыта: «Условия организации литературного творчества младших...
Опыт работы по данной теме внесён в районную базу данных передового педагогического опыта

Использование достижений современной психолого-педагогической науки и передового педагогического опыта iconРаспространение передового педагогического опыта при планировании и проведении недели истории

Использование достижений современной психолого-педагогической науки и передового педагогического опыта iconКонкурса являются
Республиканский конкурс проводится с целью повышения престижа труда водителей большегрузных автомобилей, пропаганды их достижений...

Использование достижений современной психолого-педагогической науки и передового педагогического опыта iconБюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры для...
Технологии восстановительного правосудия в педагогической деятельности как способ разрешения конфликтов

Использование достижений современной психолого-педагогической науки и передового педагогического опыта iconПрактические рекомендации по работе методических объединений учителей-предметников
Кроме того, имеются основные положения методики по изучению и обобщению передового педагогического опыта

Использование достижений современной психолого-педагогической науки и передового педагогического опыта iconПрограмма и план научно-методической работы на 2013-2014 учебный...
«Средняя общеобразовательная школа №50» г. Грозного – это система мер, базирующаяся на достижениях науки, передового педагогического...

Использование достижений современной психолого-педагогической науки и передового педагогического опыта iconТезисы выступления директора государственного образовательного учреждения...
Ростовской области для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Областной центр психолого-педагогической...

Использование достижений современной психолого-педагогической науки и передового педагогического опыта iconИспользование результатов независимого оценивания учебных достижений...
Из опыта работы по подготовке к егэ по географии учителя моу «Северная средняя школа» Атнаевой Л. Н

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы
РАЗРАБОТКА WEB-САЙТОВ
тел: 8 495 246-0-256
www.master-site.net


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.exam-ans.ru
<..на главную